Aktuelles – Stand: 21. Mai 2010

PädagogInnen aus Guangzhou bei den Mainkrokodilen:
Eine Delegation von chinesischen PädagogInnen aus der Stadt Guangzhou, der Partnerstadt von Frankfurt, hat sich über Konzept (hier pdf-download) und Arbeit der Mainkrokodile - besonders im Bereich der 0- bis 6-Jährigen informiert. Dort wird zur Zeit begonnen, Betreuungsmöglichkeiten für behinderte Vorschulkinder aufzubauen. Von Interesse für die Besucher waren auch die hiesigen Finanzierungsmodelle. Im letzten Jahr waren VertreterInnen der Lebenshilfe in Guangzhou um über ihre Arbeit zu informieren und die Versorgungstrukturen dort kennen zu lernen.

Mehr Plätze bei den Krokokids ab Sommer:
Ab 16. August 2010 werden aus einer Gruppe Krokokids - zwei Krabbelstuben mit insgesamt 20 Ganztagsplätzen für behinderte und nicht behinderte Kinder entstehen und die Kinder von sechs Fachkräften und zwei FSJ-lern betreut werden.

Fortbildung - Ergebnisse
Die Ergebnisse des Qualitäts-Entwicklungstages (30. April 2010) sind hier (pdf-download) zu lesen: Dies war eine einrichtungsinterne Fortbildung, bei der sich die KollegInnen über Zielsetzungen und Praxis der Integration in den einzelnen Kinderhäusern austauschten.

Elterninitiative IGEL
Im Süden Frankfurts setzt sich die Initiative IGEL für den gemeinsamen Unterricht mit behinderten Kindern an den Regelgrundschulen ein, was zur Zeit an keiner der acht Schulen von Oberrad bis Sachsenhausen passiert. Es ist ein Hürdenlauf der Behörden, weiß eine der betroffenen Mütter zu berichten. "Gemeinsam Leben gemeinsam Lernen" ist die deutschlandweite Vernetzung dazu. Mehr Infos für Interessierte finden Sie auf diesen Seiten: http://sites.google.com/site/igelffm/
Auch das hr-fernsehen hat am 11. März 2010 von "Gemeinsam Leben und gemeinsam Lernen" berichtet.

Ferienplanung Sommer 2010
Die Sommerschließungszeiten sind für alle Gruppen und nach Rücksprache auf allen Elternabenden die letzten drei Wochen der Sommerferien.

Sachbericht 2009
Zeit für den alljährlichen Rückblick. Hier ein pdf-download des Jahresberichts.

Veränderung in der Zusammenarbeit mit Eltern
Die Hauptthese in den Ausführungen von Bernd Niedergesäß ist, dass bisher in der Zusammenarbeit zwischen Kita und den meisten Eltern der dort betreuten Kinder von einem übereinstimmenden Grundkonsens ausgegangen werden konnte: z. B.: bei der Arbeitsteilung zwischen Eltern und PädagogInnen und den Erziehungszielen. Dieser Grundkonsens besteht bei einigen Eltern nun nicht mehr selbstverständlich und muss mit diesen erst ausgehandelt werden und ist deshalb Teil der Zusammenarbeit. geworden. Das macht diese Zusammenarbeit wichtiger aber schwieriger. Dies verändert, wie bei so vielem in den vergangenen Jahren, den Charakter der Arbeit in den Einrichtungen.
pdf-Download der Ausführungen von Bernd Niedergesäß

Neue Räume für zwei Gruppen - Baby-Krokodile und Krokokids
Die Baby-Gruppe wurde zum Beginn des neuen Kindergartenjahres auf zwei Gruppen erweitert. Nun gibt es wunderschöne neue Räume und gute Betreuung für Babys und Kleinkinder von zwei Monaten bis drei Jahren. Verschaffen Sie sich einen Eindruck über die neuen Räumlichkeiten in der Oppenheimer Landstraße - hier zur Fotogalerie der Baby-Krokodile und hier zu den Fotos der Krokokids.

Pädagogische Antworten auf den Wandel der Kindheit
In den Verhaltensweisen der Kinder und den Erwartungen von deren Eltern an die Pädago-gInnen unserer Einrichtungen stellen wir in den letzten Jahren regelhafte Veränderungen fest, aufgrund von deren Beständigkeit wir annehmen, dass sich darin ein neuer Wandel der Kindheit abzeichnet.
pdf-Download zu dem Thema von Bernd Niedergesäß

Qualtitäsentwicklung: Geistige Behinderung
Formen einer angemessenen Förderung von geistig behinderten Kindern in Kindertagesstätten: Die angemessene Gestaltung von fördernden Rahmenbedingungen für Vorschulkinder und Kinder im Schulalter in Kitas hängt von den kognitiven und sozialen Kompetenzen der Kinder ab, ihren bisherigen Erfahrungen und davon, inwieweit sich diese Rahmenbedingungen hinsichtlich möglicher Handlungsoptionen der Kinder zur Selbstveränderung und zur Gestaltung oder Auswahl von Bedingungen durch PädagogInnen sinnvoll gestalten lassen... pdf-download ( Ergebnisse der QE)

Aufnahmeverfahren 2009
Seit dem 01. Januar ist die Aufnahme von Kindern in Kitas einheitlich geregelt. Sie können sich hier direkt online anmelden.